• 挖掘资源推进物理教学 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    新课标以“知识与技能过程与方法情感、态度、价值观”作为培养学生的三维目标倡导教师在传授知识的过程中注重“设疑”“探讨”“解惑”的教学过程。在学生的学习过程中获取知识与培养能力并重提高学生的整体素质为学生步入社会打下良好的基础。河北省高中阶段实施新课标两年以来随着教学活动的进行笔者体会到了新教材的特点新万博体育手机登录,新万博体育娱乐平台,新万博体育娱乐注册内容新颖知识面广体现学生活动、探究的内容遍布各个角落。而学校内的教学资源尤其农村的资源远远不能满足教学的需要。但“生活中处处皆物理”。作为物理教师在平时应善于抓住身边的方方面面用来服务于教学。

    一注重实验教学培养学生设计、动手、观察、探究、归纳的能力

    物理本身就是一门以实验为基础的学科物理学的发展也是以实验为基础的。所谓“物理”就是“以物明理”“以物喻理”“以物论理”。物理教学离开实验那也就成了“空中楼阁”是违背教学规律的。教师应通过实验为学生展现现象和物理过程尽可能多的为学生创造参加课内外实验的机会让学生在教师的引导下亲身体验提出问题设计方案观察测量探究分析等动脑、动手的过程从而获取知识发展能力。

    然而在农村高中学校并没新万博体育手机登录,新万博体育娱乐平台,新万博体育娱乐注册有足够的资金来满足实验室的要求但教师不能以此为借口逃避实验教学除借助仅有的器材展开实验教学外要充分挖掘身边看得见、寻得到的器物自制教具、自制学具尽量让学生通过感官认知事物认知规律。比如在学习波的衍射时学校没有现成的器材进行试验教师就可利用借来的大水盆和自制的可调缝宽的挡板当堂让学生亲身体验水波的衍射。通过操作、观察归纳出了“明显衍射”的条件在学习光路时可利用市场上廉价的激光手电筒作光源去演示光的反射、折射、全反射也能收到良好的课堂效果。

    物理实验资源无处不在只要教师善于运用引导学生留心日常生活中的有关现象注意收集整理试验资源就会越聚越多教师的教和学生的学也就会更加得心应手、融会贯通。

    二恰当运用多媒体课件辅助教学活动

    运用多媒体实施教学已经成为现代教学的主要方式之一。多媒体容量大、色彩丰富可集“声、像、乐”于一体生动形象画面可活动变化可见度大还可瞬间暂停便于教师配合讲课使抽象的内容形象化激发兴趣的同时也有助于学生的理解和记忆提高了课堂的效率。例如在讲述“波的叠加”时运用多媒体使学生很快就明白了波的叠加过程是如何进行的。在学习“远距离输电”时也可先利用多媒体展示各类电厂以及电厂选址的情况让学生首先认识到了“远距离输电”的必然性。然后自然而然的展开问题共同探究如何降低能耗怎样远距离输电如何改变电压等教学内容师生讨论完成教学任务。

    但要注意多媒体需要合理使用并不是越多越好它无法替代教师的地位决不能形成课堂看似“活”了、“动”了可华而不实收不到真正的效果这是不可取的。

    三注重联系生产实际深挖生活资源

    物理知识的学习和接受只有与日常生产生活、实际应用联系起来才会更加生动而有趣。所以在课上教学时要注意多联系生活和生产的实际事例。学生一旦看到自己学的知识在实际中的应用学习物理的兴趣就会更加浓厚信心也会更加饱满。消除了学习物理的“畏惧”心理可使学生在愉快、轻松的情趣下进行学习。

    在学习“向心力”新万博体育手机登录,新万博体育娱乐平台,新万博体育娱乐注册知识时让学生观察马路转弯处的路面回忆乘车转弯时的感受在游乐园乘坐转椅的情形去体会“向心力”通过对跑操的分析理解位移、路程平均速度、平均速率的区别等。利用这些日常发生在身边的事例探讨分析其中的物理知识让学生透过现象观其本质促使学生自发的去认识事件背后的规律。这样做增强了学生探究的欲望积累了物理知识和解决问题的能力反过来学生又可以依据所学的知识去观察生活、认知世界。

    四关注物理与其他学科间的联系

    数学是物理的工具工具是不可丢的。除了进行加强物理基本知识、研究问题的思想方向等方面的教学外必须通过系列的习题强化学生的数学表达能力培养学生应用数学知识解决物理问题的能力。另外针对化学、生物、地理等与物理有联系的知识教师应在平时教学中渗透进去使学生能综合运用各科知识解决实际问题。

    教师不是科学家但可利用自己的双手给学生架起通向科学殿堂的天梯教师不是艺术家但可利用自己的言行去陶冶学生那一颗颗向上的心灵。在教学中教师应充分挖掘教育资源综合运用各种方法扬各法之长避各法之短依据不同的教学内容不同的教学目标不同的辅助设备不同水平的学生及自己的特点设计出适合自己学生的最佳方法来完善教学从而使学生快乐学习快乐成长。




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