• 语文教学开放论 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    新世纪的语文教学要走“现代化与民族化统一之路”以提高中华民族的全面素质为根本目标迫切要求进一步改革课堂教学树立新的教育思想运用新的教学方法采用新的组织形式形成“开放型”的教学体系。

    一、以阅读为基础以作文为中心组织整个教学过程避免“理科化倾向”

    祖国母语是一种意合性语言注重内化和感悟。而现在语文教学上有一个模式差不多每篇课文都得讲解三、四个课时。先是解题、介绍作者生平和文章背景接着是分析字、词、句、段、篇而后是概括中心思想、写作特点等陷入了“高耗低效”的困境。这样按照理科教学的定势思路与方式进行语文教学把一篇文章掰碎了、嚼烂了喂学生。学生听起来索然无味同时使语文教学减少“情感”与“美感”削弱了语文课的教育功能。围绕作文训练组织阅读能给学生带来阅新万博体育手机登录,新万博体育娱乐平台,新万博体育娱乐注册读课文的强烈欲望就像学画画的人急切地去找画本教师分析讲解有的放矢。学生听、读目的明确。学生不只满足于了解课文的内容而且还要仔细体会、琢磨文章的写法渴望从课文中找到自己作文的钥匙。于是读得兴趣浓厚读得认真了进而读的能力也提高了心灵、品德也从中受到了洗礼、陶冶。这样学生在反复吟诵中加深了对课文的理解培养了对语言的敏锐感受力由“要我学”转为“我要学”必将使学习语文成为提高阅读能力和写作能力主动和自主推动的过程。

    二、克服语文课教学本位论的偏向树立宏观的整体观念沟通各学科之间的联系

    我们的生活环境是一个整体各种事物之间都是相互联系的在日常生活和工作中解决实际问题也往往需要综合运用各学科的知识和技能。尤其是在基础教育阶段课堂教学应该是立体式的学生对知识和技能的掌握也应是多元化的。事实上我们所使用的汉字其本身往往就是一幅画、一首诗而以此为单位撰写成文更是一幅长卷山水画、风俗人情画其中不乏强烈的艺术感染力这使语文课与音乐、美术等课息息相通又具有道德认识价值蕴含着科学启蒙的因素这又使语文学科与思想品德、自然、社会等学科有着密切的联系。为此不能片面地把语文视为单纯的工具课不能把语文课新万博体育手机登录,新万博体育娱乐平台,新万博体育娱乐注册上成语言文字训练课而忽视了语文教学的人文性、审美性和实际运用性。应当看到学科之间互相渗透和融合这是现代课程改革的必然趋势语文教学应从追求学科体系自我完善的思维模式中跳出来主动加强与其他学科的联系。例如学《蔬菜》让学生想一下我们常见的疏菜有哪些用彩笔画一画再配上一段说明文字学《乌鸦喝水》《称象》等让学生动手做小实验再谈谈自己看到什么体会到亲自动手获取知识的快乐学《小蝌蚪找妈妈》可让学生发挥想象分角色即兴表演课本剧。这样学生在一种宽松的环境学得饶有兴味实践能力和创新精神也得到一定发展

    三、拓展教学空间丰富活动内容构建语文课堂教学与活动课程、活动教学一体化的教学模式

    人类的生活是丰富多彩的提供给学生受教育的环境也应是宽阔的、轻松愉快的教育的内容、方式以及教育场所和时间都应是开放型的这是现代教育的重要特征。语文天然是与生活联系在一起的生活处处皆可学语文。当前我们的语文教学过分拘泥于课堂“两耳不闻窗外事”割裂了语文与生活的联系不知不觉地把学生束缚在了教科书中不是“用”课文而是“讲”课文把教材当作学习的最终目标。现代教学应提倡课内外一体化“得法于课内受益于课外”课内打基础课外练功夫立足课堂放眼课外组织学生走向社会开展丰富多彩的语文课外活动真正使学生利用课外所获进行课堂训练通过课堂练习引导课外生活实践最终既用了教材又跳出教材还回到了教材

    找准知识的切合点精心设计课内外活动

    首先我们应立足于课堂。用生动多变的教学形式组织语文活动课以增强活动内容的操作性和趣味性。例如学习《海上日出》可用彩笔给课文配插图学习《乌鸦喝水》可让学生做个小实验学习《小蝌蚪找妈妈》可分角色表演课本剧学习《刻舟求剑》《狐假虎威》等可组织故事擂台赛或成语接龙等其次要捕捉课外一切可能为活动课所用的有利因素充实活动内容。例如学完《卖火柴的小女孩》后相应给学生推荐《安徒生童话》作为课外读物并根据学生的兴趣爱好组建朗诵、书画等兴趣小组组织读书知识竞赛、诗文朗诵赛新万博体育手机登录,新万博体育娱乐平台,新万博体育娱乐注册等活动举办读书笔记展、书画展还可让学生自办黑板报、手抄报、校报、班刊等文学社团活动。

    结合学生实际需要广泛开展社会实践活动

    社会生活是语文活动课取之不尽用之不竭的源泉。我们在立足于课内外活动的同时还要放眼社会开发社会生活。教师可以组织学生去参观、访问作社会调查、写专题报告等开阔视野节假日鼓励学生随家长外出旅游增加文化沉淀也学到了语文。学校可结合重大节日、组织交往活动如结合“六一”儿童节可与邻校联合举办“联欢会”“游园会”“手拉手”等活动还可结合地方特点设立实践基地。如与居委会挂钩建立“创建文明街道”实践基地定期组织学生上街打扫卫生、栽花种树并写成日记等等还要充分利用广播、电视、、计算机网络等媒体拓展语文学习的渠道。




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